Na última semana, uma reunião reuniu mais de 20 lideranças indígenas dos municípios de Borba e Nova Olinda do Norte, localizados na calha do rio Madeira, com representantes da Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas, por meio da Gerência de Educação Escolar Indígena (Geei), e com o Conselho Estadual de Educação Escolar Indígena do Amazonas (Ceei/AM). O encontro teve como objetivo discutir e buscar soluções para questões relacionadas à educação nas comunidades desses municípios.
Representando
os povos Sateré-Mawé e Munduruku, residentes próximos aos rios Mari-Mari, Mapiá
e Canumã, as lideranças presentes trouxeram suas demandas e preocupações sobre
a educação nas comunidades indígenas. Entre as principais pautas de discussão
estavam a merenda escolar, a situação dos professores, a estrutura das
escolas-pólo e anexos e a infraestrutura para o transporte escolar.
A secretária
adjunta Pedagógica da Secretaria de Educação, Arlete Mendonça, ressaltou a
importância do encontro por reunir diversas representações e lideranças
indígenas, proporcionando um espaço propício para discutir e elaborar ações que
promovam uma educação mais inclusiva e de qualidade nas comunidades.
Durante a
comitiva, os representantes indígenas também tiveram a oportunidade de visitar
outras instituições importantes para a garantia dos direitos e bem-estar das
comunidades, como o Ceei, o Conselho Distrital de Saúde Indígena (Condisi), a Fundação Nacional dos Povos Indígenas
(Funai) e o Ministério Público do Estado do
Amazonas (MPAM). Essas visitas buscaram fortalecer o diálogo entre as
instituições governamentais e as lideranças das comunidades indígenas, a fim de
encontrar soluções conjuntas para os desafios enfrentados na área da educação.
Emilson
Frota, representante da Funai, destacou a importância de reforçar o diálogo e a
cooperação entre as instituições e as comunidades indígenas, visando a promoção
de uma educação inclusiva e de qualidade, que respeite e valorize as culturas e
saberes tradicionais dos povos originários.
Entre os
temas discutidos, o cacique real do rio Mari-Mari e da terra indígena
Coatá-Laranjal, Marcelo Moreira, enfatizou a importância de se melhorar o
transporte escolar e a criação de polos educacionais. Essas questões são
fundamentais para garantir o acesso à educação em regiões remotas e permitir
que mais jovens indígenas tenham acesso a oportunidades educacionais de
qualidade.
O encontro
foi marcado por um clima de união e engajamento mútuo, em que as lideranças
indígenas encontraram um espaço para compartilhar suas preocupações e anseios,
enquanto os representantes governamentais se comprometeram a ouvir e trabalhar
em conjunto para buscar soluções.
A reunião
representa um passo importante para o avanço da educação indígena na região,
demonstrando a disposição das lideranças e autoridades em trabalharem juntas
para construir um futuro mais promissor e inclusivo para as comunidades
indígenas dos municípios de Borba e Nova Olinda do Norte.
Diante dos
desafios e das complexidades envolvidas na educação indígena, é imprescindível
que o diálogo entre as partes continue, abrindo caminho para a implementação de
políticas e ações que valorizem e fortaleçam a identidade cultural dos povos
indígenas, garantindo-lhes o acesso a uma educação que respeite suas
particularidades e necessidades específicas.
A
expectativa é que os resultados dessa reunião possam gerar impactos positivos
nas comunidades indígenas da região, contribuindo para a construção de um
sistema educacional mais inclusivo, igualitário e que valorize a riqueza
cultural desses povos ancestrais.