Data da publicação: 2 de outubro de 2023
Nesta
segunda-feira, dia 2 de outubro, tivemos a oportunidade de conhecer um excelente
projeto educacional na Escola Municipal Carolina Perolina Raimunda Almeida,
localizada em Manaus, Amazonas.
A
professora Raquel de Moraes lidera essa iniciativa que promete inovar no ensino
da climatologia urbana para os alunos do 6º ano do ensino fundamental II.
Neste
artigo, vamos explorar os detalhes desse projeto e conhecer um pouco mais sobre
a importância de se trabalhar com essa metodologia em nossas escolas
O
Projeto Científico: Tecnologias Digitais e Climatologia Geográfica
O
projeto, intitulado "Tecnologias digitais e Climatologia geográfica:
Possibilidades do uso de apps como ferramenta educacional no ensino do clima
urbano na Escola Municipal Carolina Perolina," é uma iniciativa visionária
da professora Raquel de Morais Vieira, que faz parte da categoria de Anos
Finais da instituição.
O
projeto se enquadra na linha de pesquisa "Habilidades e competências para
a sociedade do futuro."
Equipe
de alunos pesquisadores
A
equipe de alunos pesquisadores é composta por Rebeca, André e Sarah Emanoelly.
Juntos, eles se dedicam a explorar as potencialidades da tecnologia na
educação, especificamente no contexto da climatologia urbana.
Resumo
do projeto
O
projeto tem como principal objetivo investigar como os aplicativos educacionais
podem ser utilizados como ferramentas no ensino da climatologia urbana para os
alunos do 6º ano da Escola Municipal Carolina Perolina, em Manaus.
O
projeto se divide em quatro etapas:
- Uso do
computador e smartphone na perspectiva educacional.
- Leitura,
interpretação e análise de textos científicos.
- Uso de
softwares para criação e edição de textos, planilhas e outros.
- Utilização
de ferramentas para o estudo do clima e tempo, como a construção de
climogramas e pluviômetros, entre outras.
O
planejamento do projeto envolve a definição de conteúdos, estratégias e
materiais didáticos.
A
pesquisa adota uma abordagem qualitativa, que visa descrever e decodificar os
componentes complexos relacionados ao ensino da climatologia urbana.
A
Importância da climatologia urbana na educação
A
climatologia urbana é uma área da ciência que analisa as características
climáticas em ambientes urbanos.
Fatores
como a densidade de construções e a geometria das ruas influenciam essas
características.
Além
disso, as tecnologias educacionais desempenham um papel crucial na compreensão
de como os fenômenos climáticos afetam as cidades e como as mudanças climáticas
podem impactar o meio ambiente e a saúde das pessoas.
Justificativa
A
implementação desse projeto é justificada pela necessidade de oferecer uma
educação de qualidade aos alunos do 6º ano, preparando-os para os desafios do
mundo contemporâneo.
Além
disso, a compreensão do clima urbano é essencial para entender as dinâmicas
sociais e ambientais nas cidades.
O
projeto busca utilizar aplicativos para ajudar os alunos a superar dificuldades
e aprofundar seu conhecimento sobre os fenômenos climáticos e meteorológicos.
Campos
experienciais e habilidades e competências
O
projeto está alinhado com os objetivos educacionais, relacionando padrões
climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Também
aborda temas como a circulação atmosférica global, clima versus tempo,
elementos e fatores climáticos e o clima da Amazônia.
Promove
o desenvolvimento de habilidades de investigação e compreensão do mundo natural
e social.
Objetivo
geral e específicos
O
objetivo geral do projeto é investigar as possibilidades do uso de aplicativos
educacionais no ensino da climatologia urbana para alunos do 6º ano na Escola
Municipal Carolina Perolina.
Os
objetivos específicos incluem o uso de aplicativos de clima nas aulas de
Geografia e a avaliação da percepção dos alunos sobre o uso dessas ferramentas
educacionais.
Materiais
e métodos
O
projeto está sendo realizado com turmas do 6º ano, selecionando aquelas com
menor rendimento escolar.
A
abordagem adotada é qualitativa, com a utilização de questionários fechados. A
análise dos resultados será realizada com base em técnicas interpretativas,
visando à categorização das respostas dos alunos.
Resultados
e discussões
Espera-se
que os alunos compreendam de forma clara e objetiva os conceitos relacionados à
climatologia urbana com a ajuda dos aplicativos educacionais.
O
uso dessas tecnologias pode tornar o ensino mais dinâmico e prático,
despertando o interesse dos alunos pela disciplina de Geografia. O projeto
contribuirá para a produção de conhecimento científico sobre a relação entre
tecnologias educacionais e a compreensão do clima urbano.
Conclusão
O
projeto na Escola Municipal Carolina Perolina tem sido uma jornada de
descoberta e aprendizado para os alunos envolvidos.
Além
de ampliar seus conhecimentos, ele estimulou uma consciência crítica e uma
compreensão mais profunda do mundo ao seu redor.
Essa
iniciativa promissora demonstra o poder das tecnologias educacionais na
transformação do ensino e na preparação dos alunos para os desafios da
sociedade contemporânea.
O
conhecimento científico agora está ao alcance de todos, graças a projetos
inovadores como este.
Parabenizamos toda a equipe de pesquisa coordenada pela Professora Raquel.